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不够好:数学,阅读成绩略有上升

W ASHINGTON(美联社) - 有时最好的还不够好:大多数美国四年级和八年级学生仍然缺乏数学和阅读的基本技能,尽管在全国考试中取得了创纪录的高分。

是的,今天的学生比他们之前的学生做得更好。 但这些改进是以蜗牛的速度进行的。

周四发布的2013年国家报告卡发现,绝大多数学生在数学或阅读方面仍然没有表现出稳定的学业成绩。 白人儿童与西班牙裔和非洲裔美国人的表现之间存在顽固的差距,他们的得分要低得多。

总体而言,只有42%的四年级学生和35%的八年级学生的得分达到或高于数学水平。 在阅读中,35%的四年级学生和36%的八年级学生达到了这一标准。

尽管如此,随着州和联邦政策在后堕落后的时代发展,国家学校的孩子们在测试中的表现要好于20世纪90年代早期的时候,这种跟踪开始了,数学上的进步比阅读时更多。 多年来,所有种族的学生都有所改善。

结果来自国家教育进步评估(NAEP),该评估每两年给四年级和八年级的样本。

与2011年的结果相比,今年的结果显示,在两个等级的数学和阅读中,500分的平均增量增加大约一点或两点,尽管四年级阅读中的一点增益不具有统计学意义。

“每两年,收益往往很小,但从长远来看,它们会叠加起来,”教育部国家教育统计中心专员杰克巴克利说。

巴克利说,他对某些结果感到“振奋”,“但也有一些领域我希望看到改善,而我们没有。”

今天,总统布什总统的具有里程碑意义的教育法“不让一个孩子掉队”,旨在缩小种族群体之间的成就差距,并让每个学生在2014年之前完成数学和阅读的年级,基本上已被拆除。

在国会未能在法律于2007年续约之前更新法律之后,美国总统巴拉克•奥巴马(Barack Obama)如果表明他们有自己的计划为学生做准备,就会允许各州放弃。 大多数州都接受了他的提议。

与此同时,大多数州都在制定共同核心州立标准,目的是更好地为国家的大学生或学生做好准备。 以州为主导的标准为阅读和数学建立了基准,取代了与国家不同的目标。

长期以来,学术界学者一直在争论法律和其他国家主导的改革对考试成绩的影响。

今年,田纳西州和哥伦比亚特区都通过改进教师评估和其他措施,大力推进加强教育,与2011年相比,该测试显示全面增长,可能引发更多辩论。 只有国防部学校的学生和学科都取得了进步。

在夏威夷,除了四年级阅读外,其他人也一直致力于提高教学质量,得分也有所提高。 在爱荷华州和华盛顿州,除了8年级的数学,分数增加了。

教育部长Arne Duncan特别指出田纳西州,夏威夷和哥伦比亚特区,在与记者的电话会议上说,这些州的许多变化“非常,非常困难和勇敢”,似乎产生了影响。

首席州立学校官员委员会执行主任克里斯·明尼希说,结果中发现的最大问题是不同种族学生的表现之间存在巨大差距。

例如,白人和非裔美国四年级学生在数学部分的表现之间存在26分的差距。 在八年级阅读中,白人学生的表现优于西班牙裔学生21分。

“我们仍有一种情况,即你有孩子落后。他们没有得到同样的指示。他们没有得到与其他孩子相同的期望,”Minnich说。 他说是时候“加倍努力,确保差距变小”。

邓肯说,太多非洲裔美国人和西班牙裔儿童开始上幼儿园一两年后,幼儿园计划是平整竞技场的关键。 邓肯和奥巴马一直在游说国会通过学前教育计划。

该测试专门研究了美国儿童的表现,但其他近期评估和研究的结果显示,美国儿童和成年人在许多其他国家的得分低于同龄人。

今年的考试是针对公立和私立学校的约377,000名四年级学生和342,000名八年级学生。 但是,州的具体数字仅来自公立学校。

在数学方面,学生被要求回答有关几何,代数和测量等主题的问题。 在阅读中,学生被告知阅读段落并回忆细节或解释它们。

在其他结果中:

- 数学上两个年级的男生比女生的得分都高于或高于精通水平。 在阅读中,女孩比男孩更多得分达到或高于该分数。

- 在所测量的52个州或辖区中,有25个州在2013年的平均得分高于2011年,至少有一个科目和年级。

- 至少有一个学科和年级:五个州的得分低于两年前:马萨诸塞州,蒙大拿州,北达科他州,俄克拉荷马州和南达科他州。

- 西班牙裔学生是四年级和八年级数学成绩提高的唯一种族或族裔群体; 亚洲/太平洋岛民学生在数学和阅读方面的表现达到或超过熟练水平的学生比例最高。

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在线:http://nationsreportcard.gov/reading--math--2013

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